Formakuntza eta ibilbidea
Formación y trayectoria

2020 a 2024 – Doctorado en Lingüística (EHU/UPV) y becaria predoctoral FPI (beca del Ministerio de Ciencia e Innovación).

2018 a 2019 – Máster en Lógica y Filosofía de la Ciencia (USAL; UGR; UV). TFM: Teorías del uso metafórico del lenguaje. Contextualismo vs. Minimalismo. Nota: 9’5.

2014 a 2018 – Grado en Psicología (Universidad Autónoma de Madrid). TFG: La metáfora como reto para el principio de composicionalidad. Nota: 9’5. Se realizó en el marco de una investigación sobre procesamiento de metáforas en población neurotípica.

Bokazioa / motibazioa
Vocación / motivación

Tengo mucha curiosidad por una amplia gama de temas. Siempre he sentido interés por el conocimiento en sí mismo. Estudio y leo por gusto, y así lo he hecho tras terminar mi carrera académica. Tras probar otros trabajos, me di cuenta que quería dedicarme a seguir aumentando mi conocimiento y, con suerte, poder aumentar el de los demás. Sobre los temas que más domino, siento siempre ansia de saber más. También siento mucha ambición por conseguir aportar mi granito de arena al conocimiento que tenemos los seres humanos sobre nosotros mismos y lo que nos rodea.

Ikerketa-taldea eta ikerketa-lerroak
Grupo de investigación y líneas de investigación

Grupo en Lingüística Teórica (HITT). Mi investigación se enmarca en el Lindy Lab (Language in Neurodiversity). Investigo las capacidades pragmáticas en población del espectro autista.

Alderdi aipagarriak
Aspectos destacables

Mi nota media en el máster está entre la más altas (9’55/10). He llevado la investigación que desarrollé en la UAM (junto con el profesor José Manuel Igoa y mi compañera Marta Pérez Verdugo) al Simposio de Internacional de Psicolingüística en 2019. En 2020 he obtenido la beca para formación de personal investigador para realizar mi tesis doctoral a tiempo completo en los siguientes 4 años.

Etorkizunari begira…
Mirando al futuro…

Acabo de empezar el doctorado. Quiero que mi proyecto de tesis tenga proyección internacional y deseo seguir formándome y aprendiendo al ritmo que lo he hecho hasta ahora. También me gustaría conseguir desarrollar alguna herramienta de evaluación de las capacidades pragmáticas que otorgue resultados generalizables.